今年春節(jié)，AI火出圈。馬年春晚AI含量創(chuàng)新高，它還潛入了中小學生寒假作業(yè)里，成了孩子們的新拍檔。

用AI設計拜年歌曲、為文物制作AI身份卡、用AI生成家庭春節(jié)紀錄片。面對這些創(chuàng)意作業(yè)，家長群里炸了鍋。有家長拍手叫好，覺得這是與時俱進的作業(yè)。而有的卻擔憂，什么都讓AI干了，孩子的想象力怎么辦？

事實上，隨著AI的廣泛應用，一些學校早已把它當成一門課程，作業(yè)也與此相關。在某社交平臺上，不少家長就曬出了自己孩子的AI作業(yè)，評論區(qū)不僅變成了大型曬圖現(xiàn)場，還成了傳授經(jīng)驗的學習場地。更有家長的教學方式得到了AI官方認可。

那么AI作業(yè)，能否廣泛應用呢？支持派家長認為，這是教育與時俱進的必然。擔憂的家長則表示，萬一以后離開AI，他腦子里一片空白怎么辦？更多家長還處于糾結(jié)地帶。

有教師表示，高效、精準又免費的特性，讓AI工具完全有潛力成為基礎學習工具，但再厲害，也不能過度依賴，更不能替代教育本身，而且關鍵仍在于如何使用。

一些行業(yè)人士也指出，當前AI教育工具在情感互動、學習動機激發(fā)等方面仍無法替代真人教師，其角色更應定位為輔助者而非替代者。家長和教師正確引導孩子使用AI工具外，更多的是培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。