高校是科技創(chuàng)新的重要策源地，也是人才培養(yǎng)的核心陣地。緊扣國家與上?！笆逦濉币?guī)劃部署，上海高校正錨定基礎(chǔ)研究、關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)和產(chǎn)業(yè)急需，持續(xù)提升創(chuàng)新策源能力與人才供給質(zhì)量。

全國人大代表、上海交通大學(xué)校長丁奎嶺在接受采訪時(shí)強(qiáng)調(diào)，高校作為創(chuàng)新策源地與高層次人才培養(yǎng)源頭，其核心使命在于實(shí)現(xiàn)學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的精準(zhǔn)適配；以上?！?+3+6+6”現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系為橫坐標(biāo)、高校學(xué)科為縱坐標(biāo)，找準(zhǔn)二者的交叉點(diǎn)，是“十五五”時(shí)期高校服務(wù)新質(zhì)生產(chǎn)力培育的關(guān)鍵路徑。丁奎嶺指出，高校的生存與發(fā)展，根本在于是否能回應(yīng)時(shí)代需求。“學(xué)科是不是適合經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，人才培養(yǎng)是不是能夠適配經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，如果不適應(yīng)，你就需要改革?！?/p>

作為上?！笆逦濉碑a(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心框架，“2+3+6+6”現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系涵蓋數(shù)智化、綠色化兩大轉(zhuǎn)型方向，集成電路、生物醫(yī)藥、人工智能三大先導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，六大新興支柱產(chǎn)業(yè)集群以及未來制造、未來信息等六大未來產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域。丁奎嶺用“十字坐標(biāo)”生動(dòng)詮釋了高校的適配邏輯：“如果我把它做成橫坐標(biāo)，那我的學(xué)科就是縱坐標(biāo)，我的學(xué)科里邊能不能給產(chǎn)業(yè)的發(fā)展找到交叉點(diǎn)，這是關(guān)鍵?！?/p>

這一“交叉點(diǎn)”，既是學(xué)科重塑的突破口，也是人才培養(yǎng)的著力點(diǎn)。丁奎嶺強(qiáng)調(diào)，學(xué)科建設(shè)不能固守傳統(tǒng)邊界，而要以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向構(gòu)建“價(jià)值閉環(huán)”。學(xué)科為產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，產(chǎn)業(yè)為學(xué)科提供反哺；同時(shí)，要打破學(xué)科壁壘，強(qiáng)化跨學(xué)科融合，尤其是推動(dòng)人工智能與各學(xué)科的全覆蓋交叉，培養(yǎng)兼具專業(yè)深度與綜合素養(yǎng)的復(fù)合型人才。丁奎嶺表示，“十五五”期間，高校將進(jìn)一步深化教育科技人才一體化改革，暢通校地企人才“旋轉(zhuǎn)門”，完善長周期高風(fēng)險(xiǎn)基礎(chǔ)研究支持機(jī)制，讓學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)精準(zhǔn)對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展的 “主戰(zhàn)場”，為上海打造世界級(jí)高端產(chǎn)業(yè)集群、國家實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)提供堅(jiān)實(shí)支撐。