近日，市場(chǎng)監(jiān)管總局批準(zhǔn)發(fā)布午休課桌椅“國(guó)標(biāo)”，并將于明年2月正式實(shí)施，讓大眾的目光再次聚焦到，中小學(xué)生們?nèi)绾卧谛Ｎ缧莸脑掝}上。新學(xué)期開學(xué)以來(lái)，上海的中小學(xué)生們的午休有沒(méi)有什么變化呢？

“按這里，然后一躺，幾秒鐘就完成了，很方便?！?/p>

午休鈴一響，位于崇明的合興中學(xué)，上課時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)課桌椅，就被一鍵切換形態(tài)，變?yōu)榱艘粡埧伞笆孢m躺睡”的午休躺椅。試點(diǎn)一年多以來(lái)，同學(xué)們已然養(yǎng)成了每天午休半個(gè)小時(shí)的好習(xí)慣。一位初三同學(xué)說(shuō)：“這樣躺下休息，手也能放松，就像在家里睡覺(jué)一樣?！绷硪晃粚W(xué)生則表示，下午上課不再打瞌睡，注意力也更集中了。

上海市崇明區(qū)合興中學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)倪舜表示：學(xué)校不僅配置了遮光窗簾，還鼓勵(lì)學(xué)生自帶小毛毯，全力保障睡眠質(zhì)量。

不過(guò)，這種課桌椅對(duì)空間有一定的要求，因?yàn)檎归_后長(zhǎng)度可達(dá)87厘米，這間87平米的教室，放下27張展開后的課桌后，椅子只能“橫七豎八”地?cái)[放了。這也就意味著，這種可變身的躺睡椅，只能在人少的小班中試點(diǎn)。比如崇明向化小學(xué)一到四年級(jí)是25人上下，無(wú)需移動(dòng)便可實(shí)現(xiàn)“即躺即睡”。五年級(jí)的班級(jí)人數(shù)近40人，教室里就只能用回了老桌椅。

上海市崇明區(qū)向化小學(xué)校長(zhǎng)施剛坦言：“教室空間已經(jīng)布滿，再放躺睡椅的話學(xué)生也坐不下，所以我們只能把老的椅子擺放進(jìn)來(lái)?！?/p>

目前，“可躺式”課桌椅在崇明區(qū)內(nèi)15所小規(guī)模學(xué)校實(shí)施推廣。日前中小學(xué)生午休課桌椅國(guó)標(biāo)新鮮出爐，記者對(duì)比后發(fā)現(xiàn)，崇明試點(diǎn)的這批“可躺式”課桌椅，寬度比起國(guó)標(biāo)版本，還要寬一些，長(zhǎng)度相近。因此，如果要在市區(qū)廣泛推廣這種“可躺式”課桌椅，場(chǎng)地限制將會(huì)是主要障礙。

上海市崇明區(qū)教育局局長(zhǎng)黃宗逵表示，若在城區(qū)學(xué)校推廣，“空間問(wèn)題”將是主要障礙，他希望市場(chǎng)能優(yōu)化設(shè)計(jì)，讓躺睡不再受限于教室大小。

那么市中心的學(xué)校，如果孩子們要午休時(shí)會(huì)如何操作呢？黃浦區(qū)的復(fù)興東路第三小學(xué)，從2021年開始推行午睡，每天中午12點(diǎn)10分，走廊里的“安睡寶”音樂(lè)響起，教室里，同學(xué)們拉上窗簾、打開助眠音樂(lè)、擺放好安睡枕，進(jìn)入半個(gè)小時(shí)的午睡時(shí)間。高萌同學(xué)是四（2）班的學(xué)生，她說(shuō)：“老師告訴我們，長(zhǎng)大了也一樣需要午睡，這樣才能保持精力充沛，上好下午的課?！?/p>

午休時(shí)使用的安睡枕、眼罩等產(chǎn)品，融入了孩子們自己的創(chuàng)意。比如一款“太空貓”眼罩，就是學(xué)生小組設(shè)計(jì)的，因?yàn)椤疤蘸馨察o，適合睡覺(jué)”。

復(fù)興東路第三小學(xué)教學(xué)副教導(dǎo)蔡麗菁介紹道：“孩子們首先希望安睡枕外觀可愛(ài)，其次要求枕芯柔軟。此外，為了保護(hù)視力，他們還特意在中間設(shè)計(jì)了鏤空區(qū)域，這樣午睡時(shí)就不會(huì)壓到眼睛了?！?/p>

也有不習(xí)慣午睡的同學(xué)，他們可以選擇在走廊里看書、到校園里散步或玩耍……這種彈性化的午休，也正是很多家長(zhǎng)所期待的。許多家長(zhǎng)對(duì)此表示支持：“應(yīng)該遵循孩子的天性”“給他們自己選擇的空間”。

根據(jù)市青少年研究中心今年的專題調(diào)研顯示，約有61.7%的學(xué)生存在午睡需求，初中學(xué)生的午睡需求達(dá)到62.8%，比小學(xué)生高出1.5個(gè)百分點(diǎn)。事實(shí)上，這一次午休課桌椅的國(guó)標(biāo)，是希望能給有條件的學(xué)校，在有需要采購(gòu)產(chǎn)品時(shí)，作為參考。而最終，午休時(shí)間如何安排，是放松休閑還是午睡補(bǔ)充能量，應(yīng)該還是交給孩子們來(lái)自主選擇。

正如上海市青少年研究中心助理研究員魯旻所說(shuō)：“小班化是未來(lái)趨勢(shì)，越來(lái)越多學(xué)校正努力釋放空間，打造午間休閑時(shí)光。每個(gè)孩子需求不同，但午間休息是每個(gè)人都需要的?！?/p>

午休桌椅國(guó)標(biāo)的推出，還是希望從學(xué)生角度出發(fā)，讓學(xué)生午間能夠得到好的休息，但因?yàn)楦餍?chǎng)地條件不同，還是需要因地制宜。而隨著孩子們的成長(zhǎng)，他們自己也會(huì)選擇最需要的休息或休閑方式，來(lái)度過(guò)午間時(shí)光，學(xué)?？梢蕴峁┒嘣x擇，將自主權(quán)交還給學(xué)生，這也是教育的溫度所在。