“原來(lái)是做新聞，做節(jié)目，然后做大學(xué)老師，出去講課，現(xiàn)在過(guò)的還是這樣的生活。只不過(guò)可能被人認(rèn)識(shí)的多了一點(diǎn)?！痹谏虾?shū)展主舞臺(tái)，樊登以“疫情后的閱讀重建”為主題進(jìn)行分享，吸引了現(xiàn)場(chǎng)許多觀眾駐足聆聽(tīng)。

“君子不器” 不要給自己貼標(biāo)簽

前央視節(jié)目主持人、MBA講師，國(guó)際大專(zhuān)辯論賽冠軍，7年前，他成為國(guó)內(nèi)最大的知識(shí)服務(wù)社群“樊登讀書(shū)會(huì)”的創(chuàng)辦人，踏上了內(nèi)容商業(yè)化的征途。對(duì)于身份的轉(zhuǎn)變，樊登認(rèn)為一切水到渠成。“君子不器，是我一直的價(jià)值觀。就是不要給自己貼標(biāo)簽?！?/p>

樊登小時(shí)候看兒童文學(xué)、少年文藝、金庸、古龍這些武俠小說(shuō)，讀書(shū)是一種消遣。工作以后，他慢慢養(yǎng)成了讀書(shū)解決問(wèn)題的習(xí)慣。遇到不會(huì)的事，就找本書(shū)來(lái)看看。這時(shí)候，讀書(shū)成為解決問(wèn)題的工具。近年來(lái)，他創(chuàng)辦讀書(shū)會(huì)，每天給無(wú)數(shù)人講書(shū)，薦書(shū)，樊登開(kāi)始挑戰(zhàn)自我，讀自己沒(méi)讀過(guò)的書(shū)。

“因?yàn)槲規(guī)е芏嗳艘黄鹱x書(shū)，所以我如果只停留在自己的趣味上，很快就會(huì)顯得封閉?！鄙缈迫宋摹v史哲學(xué)、科學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)，不同領(lǐng)域的書(shū)，樊登都有涉獵，很多書(shū)讀完，還需要了解背后的原理。每讀一本書(shū)，樊登都會(huì)做記錄。從今年1月1號(hào)開(kāi)始，他已經(jīng)讀了60本書(shū)。

挑戰(zhàn)認(rèn)知的邊界 批判性思維帶來(lái)啟發(fā)

此次，樊登作為“云上領(lǐng)讀人”，分享了理查德·德威特的《世界觀》。作為一本綜合了科學(xué)、歷史和哲學(xué)的入門(mén)書(shū)籍，樊登認(rèn)為這是每一個(gè)生活在現(xiàn)代的人都應(yīng)該具備的底層邏輯，展示了人類(lèi)對(duì)世界的認(rèn)知是怎樣一步一步走到今天的。書(shū)中探討了近代科學(xué)發(fā)展，特別是相對(duì)論、量子力學(xué)和演化論等理論給世界觀帶來(lái)的沖擊和挑戰(zhàn)。在樊登看來(lái)，科學(xué)帶來(lái)的不僅僅是知識(shí)，更是一套新的認(rèn)知體系，如從亞里士多德世界觀到牛頓世界觀的躍遷。

挑戰(zhàn)認(rèn)知的邊界，是樊登在如今的閱讀中不斷嘗試突破的：“很多書(shū)就是得講，它不是詩(shī)歌與文學(xué)作品，所謂一千個(gè)人心中就有一千個(gè)哈姆雷特?？茖W(xué)是唯物的，可能你不提煉出來(lái)，不講明白，他根本不知道這書(shū)在說(shuō)什么?！?br/>
“我們?nèi)绻邆渑行运季S，應(yīng)該去想，這個(gè)人說(shuō)的怎么跟我想的完全不一樣？那我應(yīng)該好好想一想。這才能夠帶來(lái)啟發(fā)，才能夠帶來(lái)進(jìn)步?！?/p>

專(zhuān)業(yè)讀書(shū)人 做的是老師的工作

樊登不同意外界對(duì)于“聽(tīng)書(shū)”是碎片化閱讀的質(zhì)疑。“我們讀一本書(shū)是50分鐘，是一節(jié)課的時(shí)間。我們相當(dāng)于一所學(xué)校，是4千萬(wàn)人一起上的，中國(guó)最大的夜校。”

“很多人把我們稱(chēng)為知識(shí)付費(fèi)，其實(shí)本質(zhì)上我們做的是教育。這個(gè)行業(yè)非常難做，它對(duì)內(nèi)容的要求非常高?！狈钦J(rèn)為，“講書(shū)人”是老師的工作，這是一份古老的職業(yè)，這根本不是一份新的職業(yè)。

樊登認(rèn)為，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，最大的好處是能夠無(wú)限量的復(fù)制，能夠?qū)崿F(xiàn)邊際成本很低的傳播?！白x書(shū)沒(méi)有聽(tīng)音樂(lè)、打游戲那么好玩，在推廣中具備很高的門(mén)檻。但是我們能夠做到接近4千萬(wàn)用戶(hù)的規(guī)模，我覺(jué)得也還算可以?！?br/>
有人擔(dān)心，“聽(tīng)書(shū)”會(huì)不會(huì)讓人更不去看書(shū)了，樊登以特蕾莎修女的話(huà)回應(yīng)，“如果你有更好的方法幫助他們，那就去做吧。否則就請(qǐng)搭把手?！?/p>

讀書(shū)，是理解焦慮的工具

在樊登的職業(yè)生涯中，也曾經(jīng)感受到極大的苦悶，覺(jué)得做節(jié)目沒(méi)有期望，擔(dān)心還不起房貸，常常焦慮惶恐，無(wú)所適從。他通過(guò)讀書(shū)來(lái)排解壓力，《論語(yǔ)》中的一句“君子謀道不謀食”，讓他豁然開(kāi)朗，他開(kāi)始大量閱讀，參加和組織了各種讀書(shū)活動(dòng)。

走過(guò)焦慮期的樊登總結(jié)，焦慮的核心來(lái)自對(duì)未來(lái)的不確定。這些困惑與迷茫，前人都經(jīng)歷過(guò)，并且將應(yīng)對(duì)之道寫(xiě)入書(shū)中，所以書(shū)是絕大部分問(wèn)題的出口。

“讀書(shū)會(huì)改善你的生活方式，改善你生活的狀態(tài)，這個(gè)我覺(jué)得是毫無(wú)疑問(wèn)的?！币?yàn)殚喿x，樊登從一個(gè)焦慮的職場(chǎng)人，變成一個(gè)從容的創(chuàng)業(yè)者，是讀書(shū)改變了樊登的命運(yùn)。但是樊登并不贊成以激進(jìn)的方式，刻意渲染“知識(shí)焦慮”的情緒。

“如果你是因?yàn)榻箲]才讀書(shū)，那么你越讀書(shū)就會(huì)越焦慮，因?yàn)槟阒赖脑蕉?，你就知道自己不知道的東西越多。讀書(shū)，是一個(gè)讓你理解焦慮的工具，當(dāng)你理解焦慮，你能夠跟焦慮和諧相處，你知道它的原理，這時(shí)候你才能夠放松，才能夠跟焦慮也好，跟痛苦也好，跟欲望也好，和諧相處?！?/p>

（看看新聞Knews記者：王琳琳 攝像：呂心泉 實(shí)習(xí)生：吳霜 實(shí)習(xí)編輯：葉童欣）