“全世界哪個(gè)國(guó)家也不可能做到同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，也不可能實(shí)現(xiàn)大家都是一個(gè)老師，但是我們會(huì)在技術(shù)不斷發(fā)展的情況下探索不同的教學(xué)模式，能夠逐步消除不平衡?！苯逃堪l(fā)展規(guī)劃司司長(zhǎng)劉昌亞28日在談及文章“這塊屏幕可能改變命運(yùn)”時(shí)如是說(shuō)。

最近有篇文章是“這塊屏幕可能改變命運(yùn)”，里面講到了將成都七中這種城鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)的中學(xué)資源通過(guò)直播或者錄播的方式傳遞到比較貧困的山村里，直接的結(jié)果就是讓更多的學(xué)生考上了清華北大，所以引發(fā)了“這塊屏幕可能改變命運(yùn)”話題。

談及此，劉昌亞表示，教育信息化是個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，我們從最初的模式一、模式二，就是通過(guò)光盤(pán)、通過(guò)固體的介質(zhì)，模式一、模式二從放光盤(pán)開(kāi)始，是隨著技術(shù)的發(fā)展而不斷探索的過(guò)程?，F(xiàn)在隨著“三通兩平臺(tái)”的不斷實(shí)現(xiàn)，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，“屏幕改變命運(yùn)”的話題是在不斷的發(fā)生變化。

劉昌亞表示，從光盤(pán)開(kāi)始，到互聯(lián)網(wǎng)，再到現(xiàn)在高速的寬帶，將來(lái)進(jìn)入5G，實(shí)現(xiàn)的方式可能會(huì)更多，教育也在不斷地探索這個(gè)過(guò)程。

“當(dāng)然，全世界哪個(gè)國(guó)家也不可能做到同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，也不可能實(shí)現(xiàn)大家都是一個(gè)老師，但是我們會(huì)在技術(shù)不斷發(fā)展的情況下探索不同的教學(xué)模式，能夠逐步消除不平衡。”劉昌亞說(shuō)。

教育部新聞發(fā)言人續(xù)梅也補(bǔ)充說(shuō)，教育部在今年年初的時(shí)候確定了11項(xiàng)攻堅(jiān)行動(dòng)，其中有一項(xiàng)就是要促進(jìn)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，這包括了很多內(nèi)容、舉措在里面，比如說(shuō)硬件方面，教室、實(shí)驗(yàn)室、器材的配備，也包括軟件方面的支持，包括農(nóng)村教師素質(zhì)的提升等等，教育信息化也是其中一個(gè)重要的途徑、重要的方面，這項(xiàng)工作近幾年取得了明顯的進(jìn)展，但是還在路上，還需要繼續(xù)下更大的力氣。