范家小學(xué)，四川廣元一個(gè)不起眼的小村小，卻在短短幾年間吸引了來(lái)自北京、上海、南京等大城市的家庭慕名而來(lái)。全校70多名學(xué)生中，有一半來(lái)自城市。如果說(shuō)過(guò)去十年，“學(xué)區(qū)房”讓無(wú)數(shù)家庭為優(yōu)質(zhì)資源拼盡全力，那么如今，一批被主流體制邊緣化的孩子和他們的父母，卻反向奔赴這座山村。

上海家長(zhǎng)任虹也是其中一員，她的孩子小胡原本不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，才轉(zhuǎn)到范家小學(xué)就讀。將其送去范家小學(xué)后，孩子開(kāi)始好好寫(xiě)作業(yè)，還說(shuō)是老師給指了條明路。在范家小學(xué)不過(guò)一年，老師們指的路無(wú)非是“好好學(xué)習(xí)”，但小胡能在老師的關(guān)心中感受到即便是不愛(ài)做作業(yè)的自己也沒(méi)有被放棄。

在范家小學(xué)被治愈的不僅是小胡，還有她的媽媽?；氐缴虾：?，為了不被周遭的焦慮氛圍影響，小胡的媽媽有意識(shí)地減少了與家長(zhǎng)們的交流。她暗中詢(xún)問(wèn)自己：就算孩子考上好大學(xué)，以后的人生就一定是成功幸福的嗎？就算拿著高薪，就快樂(lè)嗎？之后她也就不再焦慮了。