真正有生命力的教育，從來都建立在平等的對視中，而非跪地的背脊上。

近日，河南鄭州某中學搞的一場感恩教育引發(fā)輿論質(zhì)疑。10月7日凌晨，學校通過公眾號發(fā)布情況說明，稱部分細節(jié)考慮不周，表達歉意。然而，這份道歉似乎并沒有平息公眾的質(zhì)疑。

現(xiàn)場流出的畫面中，一群家長齊刷刷跪在地上，腰背繃得筆直又帶著點僵硬，學生蒙著厚厚的眼罩，被人一左一右攙著，腳步猶豫卻還是一腳腳踩過父母的脊背?，F(xiàn)場煽情音樂放得震天響，還有人在旁邊不停催“往前走，別怕”…… 最離譜的是，學生們根本不知道身下跪著的是自己的家長，全程蒙著眼完成 “踩踏”。有同學摘開眼罩看到父母的瞬間，當場就哭了。

雖然校方強調(diào)“個別班級”，訴說“考慮不周”，但同樣有網(wǎng)友舉證“千真萬確”，很早之前其實就有過這種活動。

首先，任何教育活動都必須遵循基本的教育倫理。無論是誰跪地，都是對雙方尊嚴的漠視。

其次，這場學校和家長共同參與的活動讓本質(zhì)就是強迫感恩，把“算賬”二字清晰無比地展現(xiàn)給被教育者去看——你瞧，你的父母為你付出了這么多，你應(yīng)該如何如何……

這種似是而非的“愧疚教育”逼迫孩子與父母零和博弈，孩子有得意必然以父母的虧損為代價，把復雜的親子關(guān)系簡化為付出與被付出，虧欠與被虧欠的二元關(guān)系上。

這種靠欺騙和羞辱堆出來的“教育成果”，不僅教不會感恩，反而會讓孩子覺得“親情可以用來表演”、“尊嚴可以隨便丟棄”。

退一步說，就算想讓孩子懂得感恩，難道就沒有更體面的方式？當 “感恩” 需要靠父母屈膝跪地來 “表演”，這樣的教育究竟是在培育心靈，還是在扭曲情感？

感恩的真義，是讓孩子因理解而珍惜，因尊重而回報，而不是在鏡頭前完成一次“踩背”打卡。