留學(xué)路上什么是孩子能量的基石？

課外活動(dòng)除了給予孩子興趣愛(ài)好之外還能給予什么？

留學(xué)生如何在文化融合中汲取多維能量？

AI時(shí)代國(guó)際型人才的能量要求已經(jīng)升級(jí)！

留學(xué)生能量“基配”和“高配”的差別在哪里？

本期《海外路路通》我們邀請(qǐng)到了上海哈羅外籍人員子女學(xué)校校長(zhǎng)和英國(guó)杜倫大學(xué)招生官，一起從學(xué)術(shù)教學(xué)、全人發(fā)展、文化融合和終生學(xué)習(xí)等方面來(lái)和大家分享《留學(xué)路上 如何更好地為孩子賦能？》

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01留學(xué)路上 什么是孩子能量的基石？

兩位嘉賓一致認(rèn)為，在學(xué)術(shù)方面，優(yōu)異的學(xué)術(shù)能力/成績(jī)是首要的、重中之重。

Alex校長(zhǎng)一針見(jiàn)血地提出：“如果學(xué)術(shù)成績(jī)不好，那么其余一切意義也不大了。”因此，哈羅上海，這所以A-Level課程體系為主的國(guó)際化學(xué)校，會(huì)在學(xué)生的學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)方面下“猛力”：約70%的學(xué)生都會(huì)在A-Level課程中取得A星和A的成績(jī)，這不但利于學(xué)生能申請(qǐng)到英國(guó)最好的大學(xué)，而且當(dāng)學(xué)生進(jìn)入海外大學(xué)之后，能迅速適應(yīng)大學(xué)的課程，為下一階段的學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。

李健老師提到杜倫大學(xué)招生時(shí)，也會(huì)重點(diǎn)評(píng)估學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，例如學(xué)生學(xué)校里的GPA和相關(guān)的考試成績(jī)。此外，校外的和學(xué)術(shù)相關(guān)的能力也非常重要，可以多渠道證明學(xué)生在學(xué)術(shù)方面的成就。最后，不容忽視的就是學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力，畢竟在國(guó)外學(xué)習(xí)，沒(méi)有一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，是難以為繼的。

除了以上學(xué)術(shù)方面，李健老師還透露：杜倫大學(xué)的申請(qǐng)者中有大批成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，最終脫穎而出者往往是在軟實(shí)力上取勝，如良好的溝通能力以及在不同方面的領(lǐng)導(dǎo)力。

02 學(xué)校的教育理念 如何為學(xué)生賦能？

李健老師介紹杜倫大學(xué)的教育理念是“培養(yǎng)世界的變革者”。能為世界做貢獻(xiàn)的人才必須具備批判性思考的能力，具有全球化視野，無(wú)論什么年紀(jì)、身份、年代、環(huán)境，始終能堅(jiān)定正確的立場(chǎng)、明辨是非，并且始終思考自己能為世界做些什么改變。

另一方面，希望杜倫的學(xué)生能夠包容自己與他人的不同，接納多元文化，海納百川、有容乃大。

Alex校長(zhǎng)提到哈羅上海的教育宗旨是為世界培養(yǎng)領(lǐng)袖力量，他們的座右銘是“育以至善，卓以領(lǐng)航”。哈羅style的領(lǐng)袖并非一定要為全球的政治經(jīng)濟(jì)做出巨大貢獻(xiàn)，而是在各種大小境遇中，能夠獨(dú)擋一面、帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)奔赴夢(mèng)想。

Alex校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，哈羅的孩子，在你成為領(lǐng)袖之前，你首先要成為“一個(gè)好人”，這比成為領(lǐng)袖更重要：面對(duì)越來(lái)越紛繁的信息，要有能力辨別是非黑白善惡，要堅(jiān)持正確的道德立場(chǎng)，并以寬容的姿態(tài)與不同文化背景的人合作。

03 課外活動(dòng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)意味著什么？

Alex校長(zhǎng)直呼課外活動(dòng)太重要了！課外活動(dòng)看似培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，同時(shí)，以興趣愛(ài)好為載體，讓孩子在不同領(lǐng)域里獲得成就感，從而增強(qiáng)為人的信心！而信心的作用力是長(zhǎng)遠(yuǎn)持久的！

哈羅上海的學(xué)生每周一到周四下午都必須參加課外活動(dòng)，如籃球、羽毛球、足球、英式橄欖球、劃船、管弦樂(lè)、爵士樂(lè)、小提琴、國(guó)際象棋、辯論隊(duì)、跆拳道等等，以及系列中國(guó)文化活動(dòng)，旨在幫助學(xué)生培養(yǎng)可以持續(xù)終生的興趣愛(ài)好。

李健老師認(rèn)為不用擔(dān)心學(xué)生進(jìn)入大學(xué)之后，因?yàn)閷W(xué)業(yè)壓力，而將原本費(fèi)心培養(yǎng)的興趣愛(ài)好擱置，因?yàn)?strong>這就是人生：人生在不同的階段會(huì)聚焦不同的事物，享受不同的嘗試！

何況！杜倫大學(xué)的課外生活高度豐富：杜倫大學(xué)是英國(guó)三所學(xué)院制大學(xué)之一，共有17個(gè)學(xué)院。其中科林伍德學(xué)院就有76個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)，且學(xué)校的團(tuán)隊(duì)體育是強(qiáng)項(xiàng)，連續(xù)若干年被評(píng)為英國(guó)大學(xué)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)第一名，甚至在2021年的東京奧運(yùn)會(huì)上，有七名學(xué)生及校友參加了比賽。

杜倫大學(xué)還是全英國(guó)最大的“斯坦威鋼琴全覆蓋”的大學(xué)，整個(gè)校園有61架斯坦威鋼琴，暢供學(xué)生練琴。

04 AI時(shí)代 全人發(fā)展的新要求！

進(jìn)入人工智能時(shí)代，與機(jī)器共存既帶來(lái)希望，也帶來(lái)恐慌，人才的綜合能力也前所未有地受到高度重視。兩位嘉賓也分別講述了各自學(xué)校如何從全人教育理念來(lái)給學(xué)生個(gè)人價(jià)值賦能。

李健老師認(rèn)為，由于AI與其它行業(yè)正在高度融合，因此現(xiàn)在社會(huì)和現(xiàn)代企業(yè)會(huì)要求年輕人具備多學(xué)科多角度解決問(wèn)題的能力。為此，杜倫大學(xué)開(kāi)設(shè)了靈活的多學(xué)位聯(lián)合課程。學(xué)生即可以先通過(guò)UCAS申請(qǐng)一個(gè)專業(yè)，也可以申請(qǐng)2至4個(gè)專業(yè)。最終如果決定攻讀多個(gè)方向，學(xué)?？梢蕴峁?strong>聯(lián)合榮譽(yù)學(xué)位，即畢業(yè)時(shí)，可獲得多學(xué)科聯(lián)合榮譽(yù)學(xué)位。除此之外，杜倫大學(xué)還有跨度從一個(gè)月到一年不等的“全球公民計(jì)劃”，讓學(xué)生有時(shí)間去不同國(guó)家上夏校、參加學(xué)分交換項(xiàng)目或去企業(yè)實(shí)習(xí)。

Alex校長(zhǎng)非常同意李健老師的觀點(diǎn)，認(rèn)為在AI時(shí)代，跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)、多學(xué)科交融、多視角解讀，是大勢(shì)所趨，因此學(xué)生在不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)能力，以及批判性思維的能力，將更顯重要。

此外，Alex校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，無(wú)論什么時(shí)代，“孩子們感到開(kāi)心非常重要”，開(kāi)心指數(shù)和信心指數(shù)正比上升，“有了信心，就能做得更好！” 因此，學(xué)校和家庭應(yīng)聯(lián)手創(chuàng)造肥沃的快樂(lè)土壤，為孩子們良好的情緒賦能！

05 在文化融合方面 如何更好得為學(xué)生賦能？

李健老師提到社交活動(dòng)是杜倫大學(xué)校園文化重要的一部分，學(xué)校為此創(chuàng)造了良好的社交機(jī)會(huì)。杜倫大學(xué)有著特色鮮明的黑袍制學(xué)院和包餐制學(xué)院。其中部分學(xué)院負(fù)責(zé)學(xué)生的一日三餐，還提供諸如正式晚宴的傳統(tǒng)餐桌文化，場(chǎng)景酷似《哈利波特》里那樣，大家圍著長(zhǎng)桌優(yōu)雅地進(jìn)餐。學(xué)院會(huì)特地安排不同專業(yè)背景的學(xué)生坐在一起，這是促進(jìn)文化融合簡(jiǎn)單有效的措施。餐桌禮儀之一是，在整個(gè)進(jìn)餐過(guò)程中，禁止使用手機(jī)。

Alex校長(zhǎng)提到在文化融合中，學(xué)生要注意培養(yǎng)批判性思維能力和挑戰(zhàn)權(quán)威的能力，即在課堂上，學(xué)生不是一味地被動(dòng)吸取老師的教學(xué)內(nèi)容，而是要善于思考和發(fā)問(wèn)，勇于向老師提出“很難的”問(wèn)題，不用擔(dān)心老師尷尬或生氣，因?yàn)樘接懕旧砭褪歉哔|(zhì)學(xué)習(xí)的有效手段。Alex校長(zhǎng)提到自己堅(jiān)持教課至今，目前教12年級(jí)英國(guó)文學(xué)，他一直鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的觀點(diǎn)，并積極與老師交流。

此外，Alex校長(zhǎng)還提醒，為了更好地融入到大學(xué)當(dāng)?shù)氐奈幕?，學(xué)生要注重提高社交語(yǔ)言能力。這不同于學(xué)生在課本上學(xué)到的語(yǔ)言，也不同于在課堂上交流的語(yǔ)言，而是更接地氣的生活中的交流語(yǔ)言。能否流利地駕馭社交語(yǔ)言，直接關(guān)系到在文化交流中的自信心。

06 終生學(xué)習(xí)賦能？

兩位嘉賓一直認(rèn)為：未來(lái)國(guó)際型人才最重要的能力是終生學(xué)習(xí)能力！

Alex校長(zhǎng)認(rèn)為世界變化的加速度在加快，未來(lái)大學(xué)教育和各種技能資格認(rèn)證的需求會(huì)增長(zhǎng)，因此人們持續(xù)接受教育的能力變得尤為重要，即在人生的不同階段學(xué)習(xí)不同的本領(lǐng)，以提升自身價(jià)值，更好地適應(yīng)新事物新環(huán)境。

此外，終生學(xué)習(xí)可以賦予你一種叫做“彈性”（flexibility）的能量：在順境中，順勢(shì)而為，施展才華；在逆境中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，重振旗鼓。

Alex校長(zhǎng)還指出，在終生學(xué)習(xí)能力之上，還有一個(gè)“發(fā)現(xiàn)需要學(xué)習(xí)什么的能力”，也就是說(shuō)，先要發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習(xí)何種新本領(lǐng)，繼而學(xué)習(xí)；反之，便無(wú)從下手了。

李健老師提到一方面，進(jìn)入AI時(shí)代，相較過(guò)去看重硬實(shí)力，現(xiàn)在世界各地的雇主更看重軟實(shí)力，比如解決問(wèn)題的能力、團(tuán)隊(duì)溝通協(xié)作能力及領(lǐng)導(dǎo)力，其中重中之重的是從多維度多角度來(lái)分析和解決問(wèn)題的能力。這就需要員工有與時(shí)俱進(jìn)的終生學(xué)習(xí)的能力，“具備彈性和靈活性非常重要”。

另一方面，很多國(guó)家正進(jìn)入老齡化社會(huì)。有研究預(yù)計(jì)：到2050年，亞洲發(fā)達(dá)國(guó)家的80%人口壽命將超過(guò)100歲，這意味著工作時(shí)間或?qū)⒀娱L(zhǎng)。一紙文憑用到老的情況將不復(fù)存在，人們保持終生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力和能力，將很大程度上決定其社會(huì)適應(yīng)能力和生活幸福指數(shù)。

為了更好得給孩子賦能，本次節(jié)目還采訪到了另一位重量級(jí)嘉賓：英國(guó)拉夫堡大學(xué)校長(zhǎng)、人工智能專家、英國(guó)皇家工程院院士Nick Jennings教授。??

#全人發(fā)展理念 注重底層素質(zhì)

Nick教授提到拉夫堡大學(xué)的價(jià)值觀包含：鼓勵(lì)學(xué)生勇敢實(shí)踐，與任何人都能合作的能力；提供多種解決方案的創(chuàng)造力；勇于嘗試新事物的冒險(xiǎn)精神；在每件事中展現(xiàn)真我的真誠(chéng)；對(duì)自己的行為和任務(wù)負(fù)責(zé)的責(zé)任心。這些都是拉夫堡注重培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)學(xué)生的底層素質(zhì)！

#生活豐富多彩 宿舍文化濃郁

Nick教授提到拉夫堡大學(xué)有著活躍的學(xué)生會(huì)，以及數(shù)百個(gè)社團(tuán)，涵蓋體育、藝術(shù)、文化等各種領(lǐng)域。新生一入學(xué)，就可在學(xué)生會(huì)的幫助下，加入心儀的社團(tuán)。

此外，拉夫堡大學(xué)是一所校園型大學(xué)，有著濃郁的宿舍文化。每個(gè)宿舍區(qū)域都有自己的特點(diǎn)：社交活動(dòng)、體育比賽、文化活動(dòng)等。學(xué)生對(duì)于自己的宿舍有著強(qiáng)烈的如家般的歸屬感。校友見(jiàn)面時(shí)，往往第一個(gè)問(wèn)題是：“你當(dāng)時(shí)是哪個(gè)宿舍的？”，而不是“你是哪個(gè)學(xué)院的？”

#體育強(qiáng)項(xiàng)賦能 關(guān)注全球問(wèn)題

拉夫堡大學(xué)的體育相關(guān)專業(yè)全球排名第一。學(xué)校有好幾個(gè)奧運(yùn)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的體育場(chǎng)。很多專業(yè)的運(yùn)動(dòng)員和奧運(yùn)冠軍都來(lái)到拉夫堡大學(xué)進(jìn)行深造。當(dāng)然，熱愛(ài)體育的普通學(xué)生，也能在校內(nèi)參與到各種體育項(xiàng)目。因此，拉夫堡大學(xué)是很多體育愛(ài)好者的“夢(mèng)?！?。

除了體育相關(guān)專業(yè)，在共創(chuàng)美好未來(lái)的新戰(zhàn)略中，學(xué)校還在以下兩個(gè)領(lǐng)域深耕：氣候變化與凈零排放的研究，以及打造具有包容性和充滿活力的社區(qū)。為此，學(xué)校在科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、工程、設(shè)計(jì)和創(chuàng)意藝術(shù)等不同領(lǐng)域，引入現(xiàn)代科技，大力發(fā)展，旨在培養(yǎng)未來(lái)共建美好世界家園的國(guó)際型人才。

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