作為上海高層次人才發(fā)展計(jì)劃之一，誕生于1995年的“曙光計(jì)劃”今年正逢“三十而立”。 2025年12月24日下午，“曙光計(jì)劃”實(shí)施30周年工作總結(jié)會(huì)暨學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)在首屆資助儀式的舉辦地——復(fù)旦大學(xué)舉行。上海市原副市長(zhǎng)、市教育發(fā)展基金會(huì)原會(huì)長(zhǎng)謝麗娟，市政協(xié)原副主席、市教育發(fā)展基金會(huì)理事長(zhǎng)王榮華，市政府副秘書長(zhǎng)、市教委主任周亞明出席會(huì)議并為2025年度“曙光計(jì)劃”入選代表頒發(fā)證書。包括歷屆“曙光學(xué)者”在內(nèi)，200余人齊聚一堂，共同回顧發(fā)展歷程、總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，展望新使命新?lián)?dāng)。

“曙光計(jì)劃”是市教委與市教育發(fā)展基金會(huì)攜手打造的高校青年科研人才培養(yǎng)項(xiàng)目，它突破傳統(tǒng)的申報(bào)管理模式，構(gòu)建起‘社會(huì)資助+高校參與+政府引導(dǎo)’的聯(lián)合管理模式，走出了一條“以項(xiàng)目育人才、以人才優(yōu)項(xiàng)目”的雙輪驅(qū)動(dòng)特色之路。實(shí)施三十年來，“曙光計(jì)劃”已累計(jì)資助1577名青年教師，資助總額約1.6億元，資助項(xiàng)目1645項(xiàng)。歷屆“曙光學(xué)者”中，先后走出20位兩院院士、200余名國(guó)家“杰青”、百余名“長(zhǎng)江學(xué)者”特聘教授，承擔(dān)各類國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目超5100項(xiàng)。

在眾多育才品牌中，‘曙光計(jì)劃’給予的研究經(jīng)費(fèi)不是最多的，何以綿延而有力地點(diǎn)亮一束束科技之光、照亮一段段科研征程？正如2025年“曙光學(xué)者”、復(fù)旦大學(xué)物理系教授李曉鵬在交流發(fā)言中指出的，“青年科研人員最需要的，往往不是立竿見影的回報(bào)，而是被信任、被關(guān)注，以及在關(guān)鍵階段獲得持續(xù)而穩(wěn)定的支持?！锕庥?jì)劃’正是這樣一束真正照進(jìn)科研現(xiàn)實(shí)的光，讓我們能夠心無旁騖地投入到原創(chuàng)性的研究中?！边@種“被看見”的肯定，為科研工作注入了“強(qiáng)心劑”。2012年“曙光學(xué)者”、上海社會(huì)科學(xué)院黨委副書記姚建龍?jiān)诮涣靼l(fā)言時(shí)也強(qiáng)調(diào)，“‘曙光計(jì)劃’投給青年學(xué)者的不只是經(jīng)費(fèi)支持，更是成長(zhǎng)環(huán)境和生態(tài)。這種成長(zhǎng)生態(tài)賦予了青年學(xué)者以學(xué)術(shù)自信，也使青年學(xué)者被包容、被看見?！?/p>

更為可貴的是，一代代“曙光學(xué)者”自覺將前沿創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)資源，探索出研究型教學(xué)與創(chuàng)新性實(shí)踐相結(jié)合的育人新路徑，實(shí)現(xiàn)了在創(chuàng)新中育人、在育人中創(chuàng)新的閉環(huán)，構(gòu)建了以教育培養(yǎng)人才、以人才驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新、以創(chuàng)新反哺教育的良性循環(huán)，推動(dòng)形成一批批結(jié)構(gòu)合理、自我造血、持續(xù)繁衍的學(xué)術(shù)人才梯隊(duì)。

“曙光計(jì)劃”的成功，也是多方力量協(xié)同推進(jìn)的結(jié)果。其中，合作機(jī)制是基石?！笆锕庥?jì)劃”搭建了“政府引導(dǎo)、社會(huì)資助、高校參與”的清晰架構(gòu)。政府的參與和引導(dǎo)，為“曙光計(jì)劃”注入不可或缺的戰(zhàn)略定力、制度韌性與公信背書；基金會(huì)作為社會(huì)資源的樞紐，提供穩(wěn)定資金、柔性管理與靈活支持；高校則聚焦于人才遴選、過程培養(yǎng)與學(xué)術(shù)管理。三方權(quán)責(zé)明確、互為補(bǔ)充，形成一套行之有效的協(xié)同創(chuàng)新與協(xié)同育人模式，為一體推進(jìn)教育、科技、人才事業(yè)發(fā)展，提供了極具參考價(jià)值的“曙光范式”。

“曙光計(jì)劃”不僅提供經(jīng)費(fèi)，更通過“曙光學(xué)者”聯(lián)誼會(huì)、學(xué)術(shù)交流研討會(huì)等平臺(tái)，促進(jìn)跨學(xué)科、跨院校、跨代際的學(xué)術(shù)交流與合作，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研深度融合。這種協(xié)同模式，打破了機(jī)構(gòu)與學(xué)科壁壘，將分散的資源整合為支持人才成長(zhǎng)的系統(tǒng)合力，實(shí)現(xiàn)了從“個(gè)體資助”到“共同體建設(shè)”的升華，為構(gòu)建高水平人才培養(yǎng)體系提供切實(shí)可行的“上海方案”。

2005年“曙光學(xué)者”、上海大學(xué)副校長(zhǎng)張建華在交流發(fā)言中指出：“‘曙光計(jì)劃’沒有功利的計(jì)較，沒有孤單的前行，只有跨域協(xié)同、交叉融合的創(chuàng)新精神?？梢哉f，我們近200項(xiàng)發(fā)明專利和多項(xiàng)成果轉(zhuǎn)化以及《Nature》研究文章，都源于‘曙光計(jì)劃’這份沉甸甸的滋養(yǎng)與托舉?！蓖鯓s華在工作報(bào)告中亦強(qiáng)調(diào)，“‘曙光計(jì)劃’三十年的成功實(shí)踐，為探索中國(guó)特色的人才培養(yǎng)與科技創(chuàng)新路徑提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)，通過‘同題共答’的機(jī)制設(shè)計(jì)，成功匯聚政府、高校、社會(huì)與企業(yè)多方力量，在‘為黨育人、為國(guó)育才’的共同目標(biāo)下，找到協(xié)同創(chuàng)新的最大公約數(shù)，畫出一體發(fā)展的最大同心圓。”

面向未來，“曙光計(jì)劃”將堅(jiān)持在守正中創(chuàng)新，在協(xié)同中共進(jìn)，在規(guī)范中發(fā)展，持續(xù)擦亮“曙光”名片，傳承弘揚(yáng)“曙光”文化，完善聯(lián)合管理機(jī)制，探索多樣化支持路徑，搭建跨學(xué)科交流平臺(tái)，健全學(xué)者發(fā)展支持網(wǎng)絡(luò)，為國(guó)家實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)輸送更多“曙光”智慧和力量。