美高求學中，一種摒棄傳統(tǒng)講臺與排排坐模式，以獨特圓桌圍坐開啟深度思想碰撞的教學法——哈克尼斯圓桌教學法，正日益受到關(guān)注并成為一抹亮色。

學生為主導(dǎo)，與作為引導(dǎo)者的老師，一同探討文學、剖析數(shù)學、辯論熱點，它打破了單向傳輸，構(gòu)建活力平等的交流場域。布法羅女校，作為美國頂尖私校之一，哈克尼斯圓桌教學法是其顯著特色。那么，這一教學法在布法羅女校是如何具體實施的呢？

美高留學中，除了哈克尼斯圓桌教學法，還有哪些其它特色？這一次《海外路路通》邀請到了布法羅女校副校長Amanda Melsby，她將帶大家全方位地了解美高留學。

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海外路路通|要不要選擇美高留學？對話美國頂尖私立女校校長

布法羅女校

布法羅女校創(chuàng)辦于1851年，歷史悠久。學校規(guī)模較小，約有160名學生，每個年級40人左右，只提供高中教育，是一所注重個性化培養(yǎng)的女校。學校提供廣泛的學術(shù)課程和課外活動，注重營造社區(qū)氛圍，致力于培養(yǎng)學生成為領(lǐng)導(dǎo)者。學校有走讀和寄宿兩種模式，寄宿部能容納約40名學生。該校在Niche平臺上評級為A+，榮獲布法羅市“最佳高中”稱號。

布法羅是美國紐約州的第二大城市，僅次于紐約市，是重要的港口城市，人口約30萬。它藝術(shù)氛圍濃厚，有眾多博物館、劇院和畫廊。體育氛圍也很熱烈，有著名的布法羅比爾隊（美國橄欖球隊）。這里還有許多自然空間，方便學生滑雪和遠足等。城市周邊自然景觀壯美，離尼亞加拉大瀑布很近，距加拿大邊境也不遠。

哈克尼斯圓桌教學法的優(yōu)勢

美高教育注重培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。布法羅女校哈克尼斯圓桌教學法的課堂中，同學們反映氛圍輕松但有成效。學生擺脫被動，成為學習的主動探索者。他們需提前自主鉆研課程，課上踴躍分享見解，由此激發(fā)自主學習意識，養(yǎng)成主動求知習慣。

課堂上，深入討論是常態(tài)。從文學作品多元解讀，到數(shù)學題的多思路探索，學生不僅要透徹理解知識，更要具備分析、質(zhì)疑與論證能力。一系列思維碰撞，全方位鍛煉批判性與邏輯思維，讓學生面對問題時，思考更敏銳、更深入。

這一教學法注重交流互動，每個學生都有充分的機會在眾人面前清晰地表達觀點，同時傾聽并回應(yīng)他人。長此以往，學生口頭表達能力和溝通能力顯著增強，同時，也能夠條理清晰地闡述復(fù)雜的想法。

教師鼓勵獨特視角，尊重學生獨特的見解，無論想法新穎或傳統(tǒng)，都能表達，讓學生在自信表達中發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢，促進個性發(fā)展與創(chuàng)造力的提升。

美高留學中的女校

美國女校有著獨特的教育魅力。與混校相比，其最大特色和顯著優(yōu)勢在于全女生的環(huán)境，為女孩們開辟了一片專屬的成長天地。

在傳統(tǒng)認知里，像STEM這類理工科專業(yè)，以及辯論、模擬聯(lián)合國等培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的活動，男生似乎更具優(yōu)勢。但在女校，這種刻板印象被打破。沒有男生的存在，女生能夠壓力更小地投入到這些領(lǐng)域的學習與實踐中，更自由地探索自己的興趣，追求那些被傳統(tǒng)觀念設(shè)限的夢想。

在女校，女生可以毫無顧慮地學習計算機科學，積極參與各類領(lǐng)導(dǎo)活動，從擔任學生會主席，到未來成為各行業(yè)的領(lǐng)軍人物，女校為她們提供了突破常規(guī)、展現(xiàn)自我的絕佳機會與平臺。這在混校中實屬難得。

美高求學語言與地域的便利

從標準化成績要求來看，對于就讀美高三年及以上的學生，在申請美國大學時，特別像中國學生申請較多的加州系學校以及紐約大學等，會豁免語言考試。這意味著學生無需參加托福、雅思、多鄰國這類語言測試。

在大學申請環(huán)節(jié)，美高留學還存在地域的便利。由于申請是學生與學校 “雙向奔赴” 的過程，美高學校周邊的大學能夠更便捷地提前了解學生。大學會在美高開展各類招生分享活動，學生也能因此熟悉院校的教育政策和教授科目等信息，這大大增加了學生與心儀大學接觸的機會以及美本申請成功的幾率。

美高教育為學生提供了豐富多元的發(fā)展路徑。像布法羅女校這類學校，它多樣的活動，如姐妹學校的交流、實踐項目以及體育特色等，都極大地助力學生美本的申請。這些活動不僅拓寬了學生的視野，鍛煉溝通協(xié)作能力，還為大學的申請增添了亮點。

哈克尼斯圓桌教學法更是受到了家長和學生的青睞。做小組項目時，同學們都能充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，相互支持配合，在這個過程中，團隊協(xié)作意識與技巧也得到了有效的培養(yǎng)。

不過，美高教育并非十全十美，家長們還需理性權(quán)衡。它雖能帶來國際化視野、獨特的教學體驗與多元成長機遇，卻也伴隨著高昂費用、孩子遠離父母、文化適應(yīng)難題等挑戰(zhàn)。唯有全面考量家庭經(jīng)濟、孩子性格與適應(yīng)能力，才能做出契合孩子發(fā)展的明智抉擇，讓美高教育真正成為助力孩子邁向成功的基石。