在第四十一個(gè)教師節(jié)來臨之際，上海市委書記陳吉寧，市委副書記、市長(zhǎng)龔正與上海市優(yōu)秀教師代表舉行座談。此前入選“全國(guó)最美教師”名單的丁美珍老師也來到現(xiàn)場(chǎng)，講述了自己的心路歷程。

“記得一個(gè)叫楓楓的孩子，剛?cè)雽W(xué)時(shí)連一句完整的話都說不清楚。但在我們的持續(xù)支持下，他如今已當(dāng)選為唐氏綜合征國(guó)際大使，在世界舞臺(tái)上為特殊群體發(fā)聲。”丁老師說道。十一年前，楓楓報(bào)名進(jìn)入普通小學(xué)時(shí)，因特殊情況令校方感到為難，家長(zhǎng)也曾猶豫不決。而在丁老師的幫助與推動(dòng)下，楓楓最終順利入學(xué)，并獲得了量身定制的個(gè)性化教育方案。如今楓楓在星級(jí)酒店運(yùn)營(yíng)與管理專業(yè)學(xué)習(xí)，或許不久的將來他會(huì)成為一名酒店服務(wù)生。

丁老師還分享了她特殊教育生涯中的不少真實(shí)案例：“一名孤獨(dú)癥新生，因?yàn)閷?duì)高頻聲音極度敏感，開學(xué)第一天出現(xiàn)尖叫、撞墻等行為。借助我們研發(fā)的特殊兒童畫像技術(shù)，他現(xiàn)在已能夠較好地適應(yīng)校園生活；還有曾患腦癱與視力障礙的小安，一度難以融入課堂，經(jīng)過多年‘醫(yī)教結(jié)合’的個(gè)性化支持，如今已成為一名自食其力的勞動(dòng)者……” 從這些案例中，我們不難看到丁老師不懈的努力——她堅(jiān)持對(duì)特殊兒童早發(fā)現(xiàn)、早支持，推動(dòng)學(xué)校與家長(zhǎng)形成共識(shí)，讓融合教育真正落地生根。

有人說，特殊教育是“鐵樹開花”，但在丁老師眼中，只要找對(duì)方法，沒有開不了的花?！昂⒆觽円苍S走得慢一些，但從未停下前進(jìn)的腳步。我們要做的，就是彎下腰、俯下身，用耐心與專業(yè)，守護(hù)他們生命的成長(zhǎng)，”丁老師這樣說道。