不知道從什么時候開始，我們陷入了這場關(guān)于教育的集體焦慮。

大眾的目光總是不自覺地被學(xué)霸和天才所吸引，那些耀眼的故事，總是讓人既羨慕又心慌。

在《海外路路通》與耀中耀華教育網(wǎng)絡(luò)總校長張劍瀾的對話中，我們邀您一起，把教育的聚光燈，重新打在“大部分”，去照亮“普通”。

因為，我們的孩子，大多數(shù)都不是學(xué)霸。

點擊觀看直播全回放??海外路路通 | 對話名校長：不是學(xué)霸的孩子出路在哪里？

01 家長的兩種“理性”

在教育選擇面前，張劍瀾校長將當(dāng)下的家庭分為兩類。

一類是“工具理性”的家庭。選校時，尋求一所學(xué)校能滿足所有的“功利需求”。無論是A-level、IB還是托福成績，他們都希望孩子能交出漂亮的分?jǐn)?shù)。

另一類，則是“價值理性”的家庭。他們更在乎的，是學(xué)校的教育理念是否與家庭的價值觀同頻。如果一致，他們愿意全心信任，并與學(xué)校共同陪伴孩子成長，甚至成為學(xué)校最堅定的支持者。

我們大多數(shù)人，是否都在焦慮中，不知不覺活成了第一種？因為我們害怕孩子在起跑線上就輸了，害怕一個“普通”的孩子，只有一個平庸的未來。

張劍瀾校長說：“學(xué)校往往更需要或者急切地想錄取后者家庭的孩子?！币驗?span style="color: rgb(84, 141, 212);">當(dāng)家庭與學(xué)校價值觀一致時，教育的力量才會疊加，孩子也更容易走向“幸福的彼岸”。

02 國際化教育是退路嗎？

“學(xué)生的學(xué)習(xí)從來沒有退路，只有通過這條道路來實現(xiàn)自己的發(fā)展。”

張校長認(rèn)為，如果家長覺得孩子在國內(nèi)“學(xué)不動了”，才把他送進國際學(xué)校，那這條路有很大可能性也不會成功。家長選擇的初心應(yīng)該是：國際化的道路，更適合我的孩子。

未來最需要什么能力？是適應(yīng)力。

張校長長期做學(xué)生適應(yīng)性研究。在耀中耀華，老師們鼓勵學(xué)生表達、思考、甚至“爭論”。這背后是一種信任：你被允許做自己。

這也提醒我們做父母的：怎樣讓孩子愿意跟我們說真話？

孩子的世界，不需要完美的父母，只需要被相信。

03 快樂容易傳遞，焦慮也一樣

現(xiàn)在很多家長因為孩子的學(xué)習(xí)、升學(xué)焦慮不已，可這種焦慮會無形中影響孩子：孩子會因為家長的焦慮感到壓力，甚至不敢真實表達自己的想法，原本向上的積極能量也會被侵蝕。

“你想藏住焦慮是不可能的。只要你有焦慮，首先感受到的就是你的孩子。”

那家長該怎么做？張校長給的建議很簡單，也最難做到：“首先要做好自己，關(guān)注好自己，再去關(guān)注孩子?！?/p>

當(dāng)家長學(xué)會與情緒和解，家庭的氣氛才會變得松弛，孩子才會真正感到安全。教育的關(guān)鍵，是先安頓好自己。

張校長回憶起自己的童年：“我小時候根本沒有學(xué)霸這個詞。大部分同學(xué)，其實都是現(xiàn)在說的普通孩子。學(xué)業(yè)固然重要，但它更像是教育的副產(chǎn)品。當(dāng)孩子覺得學(xué)習(xí)有趣，他自然會越學(xué)越好?！?/p>

教育留給學(xué)生最重要的東西是什么？

張校長說，希望學(xué)生收獲自信、關(guān)愛和貢獻。這是學(xué)生們會帶入社會、家庭的東西。