2024美本早申放榜，藤校戰(zhàn)況如何？

明明是早申種子選手，為何被“萃拒”？

早申被defer，繼續(xù)遞交的“證據(jù)鏈”中哪類證據(jù)千萬別交！

本期《海外路路通》我們邀請到了留學規(guī)劃專家和資深語培老師一起用數(shù)據(jù)解讀那些令人心動的早申offer！

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PART/1 2024美本早申放榜，戰(zhàn)況如何？

袁正翔老師首先給大家解釋了早申的三種情況：

Early Dicison（ED）早錄取: 綁定型，錄取了必須要去，推掉其它所有申請。

Early Action（EA）早行動：非綁定制，可以申請其它學校。

Restricted Early Action（REA）限制性早申請：或稱單一/唯一選擇，常見于頂級藤校。

通常我們最關(guān)心的是ED，“這幾年來，年年在跌。”早申請輪次和普通申請輪次錄取率差別很大，比如有的學校早申錄取率在20%左右，而普通申請可能只有5~6%。例如，哈佛、斯坦福等頂尖名校，普通申請錄取率可能只有3%~4%，早申則可以達到10%。這也是大家很重視早申請的原因。

再例如芝加哥大學，五年來錄取人數(shù)減半。2018和2019年，芝大錄取中國學生人數(shù)在150-170之間，其中早申請錄取占40%~50%。而今年錄取總共只有80人左右，是華麗的“腰斬”。

再如康奈爾大學，今年錄取人數(shù)預計僅有50上下，相比鼎盛期的100+人減少了1/3。

PART/2 早申對標化成績的要求有何變化？

夢夢老師分析道：托福滿分120，SAT滿分1600，ACT滿分36。不同段位的美本，對標化成績的要求差別如下：

申請Top20的學校，托福成績需要110分+，SAT1550分+，ACT34分+。

申請Top30的學校，托福須達到105+，SAT1500+，ACT32+。

申請Top50的學校，托福90+，SAT1450+，ACT30+。

夢夢老師總結(jié)：今年標化成績要求與以往相比，總體的趨勢是“穩(wěn)中有升”，并建議大家不必只在一條標化的語言賽道上“卷”分數(shù)，例如有同學用雅思8分錄取了紐約大學，還有同學用多鄰國英語測試130分錄取了俄亥俄州立大學。走適合自己的賽道、另辟蹊徑，可能離夢校更近。

PART/3 為何有實力的學生 早申沒能上岸？

袁正翔老師總結(jié)，早申該上岸，但最終沒上岸的學生，基本都是因為“想多了”。袁老師以自己機構(gòu)的學生情況為例，今年早申中，約25%的學生被“萃錄”， 沒上岸的75%的學生中，有好幾個“種子選手”，都是因為“想多了”。也就是選擇了與自己的實力不匹配的早申學校，懷著“搏一記、賭一把”的心態(tài)，結(jié)果不得不愿賭服輸。

袁老師揭秘早申被錄取的學生成功的秘訣是“理性選擇”。不同輪次的申請，都是殘酷和激烈的，要面對現(xiàn)實，全面評估目標校，客觀評估自身水平。鑒于早申的錄取率比常規(guī)輪略高一點，那么早申的目標校，可以比自己的實力，略高一點點，是自己有底氣沖一沖的，而不能選擇一個完全不可能夠的學校，否則結(jié)果就是妥妥地做分母、當炮灰。

PART/4 藤校青睞怎樣的學生？

夢夢老師根據(jù)自己哥倫比亞大學碩士、布朗大學全獎博士的“雙藤”經(jīng)歷，以及自己的學生的案例，總結(jié)出藤校青睞學術(shù)成績和標化成績都出色的、沒有短板的“六邊形戰(zhàn)士”。

夢夢老師還提醒：標化成績只是藤?？剂繉W生的維度之一，藤校更在乎的是：你的靈魂是豐盈的，還是干枯的？

她繼續(xù)以例為證：自己的一位被普林斯頓大學歷史系錄取的學生的例子，托福118分，SAT1580分。而該學生的文書并沒有寫深奧哲思的內(nèi)容，而是純純地寫了自己去非洲看動物大遷徙的經(jīng)歷，從中反思人類可能和自然、和動物或是天地之間的一些關(guān)系。“因為他具備所謂的‘天真’、一種基于道德直覺的正義感，這使得他善于對世界的真理進行發(fā)問。大學恰恰招的是這樣愿意對世界追問和發(fā)問的學生，而不是一個各方面都完美的人。”

PART/5 早申沒上岸 還需要繼續(xù)刷分嗎？

袁正翔老師呼吁早申沒有上岸的同學，不要氣餒，說不定美好的結(jié)局就在不遠的將來。一定要迅速調(diào)整心態(tài)，因為常規(guī)申請一般都集中在1月1日至5日之間完成，所以要及時完成所有申請學校的文書撰寫，拖延是魔鬼，后果很嚴重。

其次，若早申被“萃拒”，說明這一檔次的學校，你都不達標，那么之后申請的主體學校，保險起見，要降一個檔次。

如果是被早申學校“延后決定”，defer的同學，說明你基本達到學校的標準，但是還不完勝。建議撰寫“持續(xù)興趣函”（Letter of Continued Interest）再次遞交給招生辦公室。

最后，繼續(xù)提交“證據(jù)鏈”。證據(jù)鏈之一是期末考試成績，以及更新的、更有優(yōu)勢的SAT、ACT等成績。

證據(jù)鏈之二，補充推薦信，但是切忌找與學生牽強拉上關(guān)系的大咖。推薦人是否與被推薦人相熟，是否誠懇推薦，閱文書無數(shù)的招生官，一眼就能識別。“若拉一個不相關(guān)的大咖寫推薦信，很可能會激怒招生官！” 因此，推薦人應是相熟的，真正了解學生的、真心誠意做推薦的人。

夢夢老師建議，這段時間學生能做的首先是刷新文書類的資料以及標化成績，學生應根據(jù)自己的的情況有策略地選擇擅長的方向進行內(nèi)容的補充。如果學生標化成績沒有達到早申平均的分數(shù)線，可以再次刷分沖刺這個分數(shù)，并且告知“小秘”，即招生辦公室自己正在更新分數(shù)。

此外，夢夢老師指點迷津：刷分要有策略。某些文理學院可能更關(guān)注學生閱讀和寫作的分數(shù)，所以學生可以有針對性地“刷分”。

夢夢老師還分享了標化成績提交的四類標準，如圖：

PART/6 無招勝有招 在啟發(fā)中接近夢想

夢夢老師認為七八年級開始規(guī)劃都已經(jīng)晚了。標化成績準備要盡早，可以給后續(xù)調(diào)整標化考試計劃留有余地，增加收獲高分標化的可能。

此外，提到語言標化考試有相互“反哺”作用，比如托福閱讀和寫作難以突破時，可以考慮通過SAT的備考來幫助提分。又或是托福聽力難獲高分，可以趁早轉(zhuǎn)考雅思或是多鄰國英語測試。

袁正翔老師認為真正的規(guī)劃是“無規(guī)劃”，無論是為孩子設(shè)計人設(shè)還是學術(shù)條線，家長和升學指導老師應該做的只是“提醒”，更多的還是要讓孩子自己去發(fā)揮。孩子要有自主性去思考，老師家長更多地給到孩子的是坐而論道式的啟發(fā)，幫孩子把握好基礎(chǔ)條件和時間節(jié)點即可，不能“盯”著孩子去完成每一步。“手中無劍，心中有劍，無招勝有招”。如果家庭、學校、升學指導聯(lián)手，在幾年內(nèi)，幫助孩子在能力、學識、道德境界等方面，有所提升，那已經(jīng)實現(xiàn)了成功。