在媒體深度融合的環(huán)境下，智能技術(shù)給主持傳播帶來(lái)了哪些影響與改變？在擁抱智能技術(shù)的同時(shí)，如何堅(jiān)守專業(yè)價(jià)值和公共責(zé)任？面對(duì)口語(yǔ)傳播的形態(tài)變化，該以怎樣的學(xué)術(shù)觀察與跨學(xué)科視野來(lái)解釋新現(xiàn)象？目前，這些問(wèn)題擺在了口語(yǔ)傳播教育工作者和從業(yè)者面前。 　　

“口語(yǔ)傳播是現(xiàn)今最主要的表達(dá)途徑。隨著5G、人工智能技術(shù)的廣泛應(yīng)用，移動(dòng)短視頻、網(wǎng)絡(luò)直播的興起越發(fā)凸顯出主持傳播、口語(yǔ)傳播的關(guān)鍵性和必要性。本著對(duì)前沿問(wèn)題、復(fù)雜問(wèn)題的高度敏感，業(yè)界與學(xué)界需要搭建起交流平臺(tái)，來(lái)審視、思辨與厘清新媒介技術(shù)對(duì)主持傳播帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)?！痹诘谒膶弥袊?guó)主持傳播論壇暨第五屆口語(yǔ)傳播高峰論壇上，華東師范大學(xué)黨委常務(wù)副書記王宏舟如是說(shuō)。      

本次論壇由華東師范大學(xué)傳播學(xué)院與中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院聯(lián)合主辦，100多位來(lái)自海內(nèi)外的學(xué)者及業(yè)界人士圍繞論壇主題“解構(gòu)與重塑：智能時(shí)代的主持傳播”，從不同維度和視角對(duì)主持傳播領(lǐng)域的學(xué)科前沿和學(xué)術(shù)焦點(diǎn)進(jìn)行深度研討，意圖剖析新媒介環(huán)境下易變復(fù)雜的表象，重新定位人在主持傳播中的主體性地位，并尋找重新構(gòu)造學(xué)科和行業(yè)的新思路和新力量。

智能媒體時(shí)代下,主持傳播何去何從？

主持和口語(yǔ)傳播在新媒介環(huán)境下面對(duì)的挑戰(zhàn)與變化，是本次論壇致力于探索的主要議題之一。華東師大傳播學(xué)院院長(zhǎng)呂新雨教授在開(kāi)幕式致辭中提到，中國(guó)的聲音生態(tài)正在發(fā)生深刻的變革，這一變革的背后，是社會(huì)生態(tài)在社交媒體時(shí)代的重組。智能時(shí)代新傳教育面對(duì)的是虛擬主播、移動(dòng)短視頻、網(wǎng)紅直播等新型業(yè)態(tài)。多元化、平民化和市場(chǎng)化時(shí)代的到來(lái)，使得公共傳播的主持藝術(shù)越來(lái)越成為必須思考的緊要問(wèn)題。 　　

智能媒體環(huán)境下，人人都能做直播、錄音、錄像并上傳。中國(guó)傳媒大學(xué)播音主持與藝術(shù)學(xué)院教授曾志華認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展對(duì)主持傳播原有的話語(yǔ)權(quán)進(jìn)行解構(gòu)的同時(shí)也在重塑。因此，在新的傳播生態(tài)中，要做互惠共生、聯(lián)合協(xié)作，不斷控制和優(yōu)化自己所處的傳播生態(tài)位，以此占據(jù)更好的優(yōu)勢(shì)。 　　

事實(shí)上，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、虛擬主播、網(wǎng)絡(luò)直播的興起，主持傳播和智能技術(shù)的融合邊界不斷拓展。華東師大傳播學(xué)院副院長(zhǎng)陳虹教授提出，智能時(shí)代的口語(yǔ)傳播并不是主持傳播和智能技術(shù)的簡(jiǎn)單疊加，最終目的是實(shí)現(xiàn)人和人之間的有效溝通。中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院視聽(tīng)傳播系教授高貴武認(rèn)為，媒介技術(shù)發(fā)展在不斷拓展人與人交流的物理時(shí)空，從而真正實(shí)現(xiàn)人類傳播向“面對(duì)面”的回歸。“主持傳播應(yīng)該說(shuō)是迎來(lái)了最好的一個(gè)時(shí)代?！?

新媒介環(huán)境下主持傳播教育：全媒型人才培養(yǎng)成為新課題

全新的媒介環(huán)境對(duì)媒體從業(yè)者的知識(shí)結(jié)構(gòu)和素質(zhì)能力提出了全新的要求,也為高校新聞傳播教育和科研開(kāi)辟出新的空間。如何適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，培育更好服務(wù)國(guó)家傳播需求的全媒型人才，成為口語(yǔ)傳播教育的新課題。中國(guó)有聲閱讀委員會(huì)會(huì)長(zhǎng)、原北京人民廣播電臺(tái)總編輯王秋指出，在自媒體大行其道的今天，每個(gè)人都可能成為信息源，推動(dòng)媒體融合發(fā)展、建設(shè)全媒體迫在眉睫。 　　

華東師大傳播學(xué)院MFA碩士點(diǎn)負(fù)責(zé)人鞏曉亮認(rèn)為，智能時(shí)代環(huán)境下，新的技術(shù)和知識(shí)涌入主持傳播業(yè)態(tài)。在這種情況下，教育工作者需要接觸新的東西來(lái)補(bǔ)充學(xué)科，重構(gòu)學(xué)科的形態(tài)。主持傳播教育人才的培養(yǎng)目標(biāo)，也從純粹的藝術(shù)實(shí)踐者，變革為具有復(fù)合交叉力的整合者。 浙江傳媒學(xué)院副院長(zhǎng)姚爭(zhēng)教授從2019年播音與主持藝術(shù)專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀出發(fā)，提出了智能時(shí)代的教學(xué)應(yīng)變策略。他建議各高校進(jìn)行多方向、強(qiáng)指向的跨學(xué)科培養(yǎng)。拓展學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)新文科視域下的播音主持人才。

人文精神：主持傳播的靈魂與方向 　　

在關(guān)注技術(shù)變革的同時(shí)，與會(huì)專家也呼吁口語(yǔ)傳播人才要具備人文溫度。中國(guó)人民大學(xué)副校長(zhǎng)胡百精教授提到，對(duì)技術(shù)的考察必須和人的存在、與整體人類的命運(yùn)感聯(lián)系在一起?？谡Z(yǔ)傳播人才不僅需要有講好故事的能力，更需要有心系家國(guó)的人文情懷。 　　

教育部戲劇與影視教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任委員、北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院教授周星認(rèn)為，人工的播報(bào)之所以不能被機(jī)器和大數(shù)據(jù)替代，就在于其所具有的情感溫度和人性光彩。新媒體環(huán)境下，應(yīng)對(duì)智能化的挑戰(zhàn)，主持人更應(yīng)具有思辨能力、藝術(shù)素養(yǎng)和人文關(guān)懷。 　　

擁有人文溫度，講好中國(guó)故事，是每一個(gè)口語(yǔ)傳播人的使命。中國(guó)傳媒大學(xué)教授、中國(guó)傳媒大學(xué)出版社副社長(zhǎng)張毓強(qiáng)認(rèn)為，口語(yǔ)傳播作為媒介的一種手段，不僅僅只是一種工具，更是人類社會(huì)進(jìn)步的一種基本動(dòng)力機(jī)制。我們需要思考自己在其中承擔(dān)什么職能，貢獻(xiàn)怎樣的公共價(jià)值。 　　

在培養(yǎng)和踐行口語(yǔ)傳播的人文溫度方面，華東師大傳播學(xué)院也一直在進(jìn)行積極的實(shí)踐和探索。今年7月，多名播音與主持藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生主動(dòng)加入“尋意行”公益團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮口語(yǔ)傳播特長(zhǎng)，進(jìn)行了多場(chǎng)直播活動(dòng)，傳播尋甸傳統(tǒng)文化，幫扶尋甸群眾脫貧增收；在十校聯(lián)合“紅色新聞事業(yè)尋根之旅”直播活動(dòng)中，數(shù)名播音與主持藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生實(shí)地探訪中共一大會(huì)址和《新青年》編輯部舊址，重現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨紅色新聞事業(yè)的歷史源流。10月，傳播學(xué)院“漢語(yǔ)言藝術(shù)表達(dá)”項(xiàng)目在云南尋甸雷鋒希望小學(xué)正式掛牌。傳院學(xué)生增腳力、煉眼力、強(qiáng)腦力、健筆力，踐行著新時(shí)代口語(yǔ)傳播的意義與價(jià)值。 　　

今年是華東師大播音與主持藝術(shù)專業(yè)創(chuàng)辦的第16年，多年來(lái)，該專業(yè)發(fā)揮綜合性大學(xué)優(yōu)勢(shì)，厚基礎(chǔ)，強(qiáng)專業(yè)，重創(chuàng)新，培養(yǎng)了一批基礎(chǔ)厚實(shí)、素質(zhì)全面、作風(fēng)穩(wěn)健的播音主持與口語(yǔ)傳播人才。此次論壇是該專業(yè)發(fā)展成果的重要展示，也是中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院和華東師范大學(xué)傳播學(xué)院兩所國(guó)內(nèi)新聞學(xué)府第一次合力搭建播音主持學(xué)科發(fā)展交流平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)發(fā)展。

（看看新聞Knews記者：周云 實(shí)習(xí)編輯：馬婷）